O uso de AVAs para a EaD mediada pela internet mostra-se essencial. Daí a necessidade de se conhecer e optar por um dos AVAs que melhor atenda às necessidades do processo e dos atores educacionais.

Em verdade, o uso do Moodle ou do Teleduc varia de acordo com o "gosto do freguês", em geral no dilema: flexibilidade do Moodle versus intuitibilidade do Teleduc. Tanto que, em muitos casos, a mesma Instituição de Ensino tem instalado em seus servidores diferentes AVA para uso de sua comunidade acadêmica.

Em relação especificamente aos AVA apresentados neste artigo o Moodle pode parecer, a princípio, mais "complicado" que o Teleduc já que este tem uma estrutura mais "rígida" e menos flexível de formatação dos cursos. Por outro lado, o Teleduc permite uma sensação maior de "déjà-vu", o que pode ser mais agradável para usuários que iniciam seus primeiros passos em AVAs, ou para aqueles que preferem uma estrutura mais intuitiva, mesmo que, em contraparte, com uma menor flexibilidade de estruturação.

Em uma escala de "Flexibilidade" versus "Intuitibilidade", ter-se-ia:

Referências

• edsonary.blogspot.com - grupo 3: breve história da ead no Brasil
• ccvap.incubadora.fapesp.br - histórico da ead
• www.teleduc.org.br
• www.ead.ufrgs.br - rooda
• www.moodle.org.br
• www.ricesu.com.br - 13.pdf
• hwww.ead.unicamp.br
• pt.wikipedia.org - World_Wide_Web